1 A

Miriam, Teresa, Andrea, Hakan und Sabrina

Die monstermäßig coole 1a Klasse

Das macht uns aus:
Die 1a ist eine aufgeweckte und fröhliche Klasse. Was die Monsterklasse vor allem auszeichnet, ist der respektvolle Umgang miteinander. Gegenseitige Unterstützung und Höflichkeit fördern ein positives Klassenklima. Die Kinder sollen spüren, dass ein gutes Miteinander in einer Gemeinschaft etwas sehr Wertvolles sein kann.
Dieses positive Klassenklima wirkt sich natürlich auch auf die Lernmotivation der Kinder aus. Mit Freude und Schwung treten sie jeder Aufgabe entgegen.

Gemeinsam werden wir Herausforderungen meistern, neue Dinge lernen und viel Spaß dabeihaben.

Schwerpunkt: Freude am Miteinander und am Lernen

Unterrichtsformen:

  • Wir sind ein Team! Das „Wir“ steht also im Mittelpunkt
  • Vielfältige Methoden (Buchstabentag, Ziffernstraße, Planarbeit, gemeinsame Erarbeitungsphasen, Gruppenarbeiten, …)
  • Positive und einladende Lernumgebung
  • Tägliche Pause im Freien
  • Förderung von Eigenverantwortung und Selbständigkeit
  • vielfältige Lernspiele
  • ruhige und angenehme Lernatmosphäre
  • positive Arbeitshaltung
  • Wöchentlicher Klassenrat

Lehrausgänge:

  • Bewegung im Grünen Prater
  • Liliputbahn
  • Kürbisbemalen
  • Halloweenparty
  • Theater
  • Museen und Ausstellungen
  • Und vieles, vieles mehr …

Projekte:

  • Lesewoche
  • Outdoorklasse
  • Wir machen beim Projekt Monsterfreunde mit!
  • Beet im Schulgarten
  • Wöchentlicher „Klassenrat“: Wir besprechen, was gut gelungen ist – und was wir besser machen können.

Freizeit:

  • Bewegung im Freien
  • Freies Spiel

1 B

Sabine, Günter, Andrea und Bahija

 

Mit Herz, Hirn und praktischem Denken in dieser kunterbunten Welt begleitet.

Schwerpunkte:

  • Multikulturelle Lernsituation in entspannter, familiärer Umgebung
  • Entwickeln von Sozialkompetenzen (Entwickeln kultureller Toleranz und Akzeptanz)
  • Wahrnehmen und Nützen der positiven Wirkung der Gruppe
  • Entwickeln von Lernstrategien und Schaffen einer angenehmen Lernumgebung

Lernformen:

Mischung aus gebundenem Unterricht, selbstständigem Arbeiten, Arbeiten in der Gruppe, mit Partner

  • Arbeiten am Plan

Lehrausgänge:

  • Umgebung der Schule ( Spielplätze, Prater…)
  • Museen, wichtige Plätze der Stadt Wien
  • Theaterbesuche
  • Wien-Lehrausgänge

Projekte:

  • gemeinsames Gestalten und Feiern von Festen
  • kreative Ideen im Klassenverband verwirklichen
  • Lesewoche
  • Projekte in der Kleingruppe entwickeln

Freizeit:

  • Bewegung, Spiel und Spaß mit großem Augenmerk auf ein friedliches und freundliches, gewaltfreies Miteinander verschiedener Kulturen
  • Konfliktvermeidung  bzw.Konfliktlösung
  • kreatives Gestalten
  • Unterstüzung bei der Bewältigung von Lernaufgaben (Partnereferat, Betreuung von Aufgabenbereichen)
  • Bienenprojekt

2 A

Petra, Grete, Rumen und Vernesa

Unsere Klasse ist eine Gemeinschaft, in der wir voneinander und miteinander lernen. Wir halten zusammen und versuchen durch respektvollen Umgang uns gegenseitig zu helfen.

Schwerpunkte:

  • Jahrgangsklasse mit sportlichem Angebot
  • aktives Lernen im Schulgarten

Unterrichtsformen:

  • offenes Lernen mit Programmarbeit
  • gebundener Unterricht
  • Projektunterricht
  • Stationenbetrieb

Lehrausgänge:

  • Ausflüge bei jedem Wetter in die Natur
  • Eislaufen
  • Theater
  • Kino
  • Museen und Ausstellungen
  • Sportveranstaltungen

Projekte:

  • Ugotchi – Gesundheitsprogramm
  • Lesenacht
  • Projektwoche
  • Känguru der Mathematik,

Freizeit:

  • pädagogische Betreuung mit Spielen im Freien
  • gemeinsames und freies Spiel im eigenen Gruppenraum
  • bei Bedarf Lernhilfe

2 B

Antonija, Günter und Armin

 

 

 

Wir wollen eine gute Klassengemeinschaft sein. Bei uns darf man Fehler machen – so macht das Lernen Freude und die Fehler werden immer weniger!

Schwerpunkte:

  • Jahrgangsklasse mit vermehrt kreativem Angebot
  • Umweltbildung
  • Stärkenorientierung – jede*r kann etwas gut!

Unterrichtsformen:

  • gebundener Unterricht
  • Tages- und Wochenpläne, Stationenbetrieb
  • Handlungsorientierter Unterricht
  • Projektunterricht

Lehrausgänge:

  • Ausflüge in die Natur, forschen und entdecken
  • Spielplatz und Schulgarten
  • Theater
  • Museen und Ausstellungen

Projekte:

  • Lesewoche
  • Forschertag
  • individuelle Projekte in Kleingruppen

Freizeit:

  • Viel Bewegung im Freien und im eigenen Gruppenraum
  • Freies und angeleitetes Spiel
  • Sport
  • Hausübungshilfe

2 C

Lisa, Antonia, Siba und Hülya

 

 

 

 

Wir sind die 1. Klasse! Gemeinsam entdecken wir die Welt der Buchstaben und Zahlen. Hier lernen, lachen und wachsen wir gemeinsam.

Schwerpunkte:

  • Gemeinschaft und Diversität: soziales Lernen
  • Lesen & Schreiben
  • Kreatives Gestalten

Unterrichtsformen:

  • Förderung in Kleingruppen
  • Buchstabentage mit Stationen

Lehrausgänge:

  • Natur erkunden
  • Museen und Ausstellungen
  • Workshops
  • Spielplätze

Projekte:

  • Lesewoche
  • Natur – Die Umwelt ist uns wichtig

Freizeit:

  • Zeit im Freien bei (fast) jedem Wetter
  • Gemeinsames und freies Spielen im Gruppenraum

3 A

Merve, Teresa, Aida und Ahmad

 

Willkommen bei den „Wilden Socken“!

Ob Ringel, Punkte, Karos fein,
wir wollen keine faden Socken sein!
Wir lernen, spielen, halten fest,
in uns’rem bunten Gruppen-Nest.
Mit Fantasie und Teamgeist-Power,
werden wir hier täglich schlauer.
Wir halten zusammen, das ist doch klar,
die Wilden Socken – ein Unikat-Paar!

Schwerpunkte:

  • Soziales Lernen

Stärkung der Teamfähigkeit und der emotionalen Kompetenz

Unterrichtsformen:

  • Tagesplan
  • Freie Lernphasen
  • Gebundener Unterricht
  • Austausch und Wissenserwerb in Gruppen- und Partnerarbeit

Lehrausgänge und Projekte sind fester Bestandteil unseres Schuljahres, um Theorie und Praxis zu verknüpfen.

  • Kultur & Gesellschaft: Besuche von Museen, Workshops und Theateraufführungen
  • Natur & Sport: Segeltage an der Alten Donau als sportliches Highlight, Eislaufen
  • Fächerübergreifender Sachunterricht mit direktem Realitätsbezug
  • Kulturelles Leben: Gemeinsame Planung und Gestaltung von Festen im Jahreskreis

Freizeit:

  • Förderung der Fantasie durch freies Spiel und Gemeinschaftsspiele
  • Bewegung im Freien für einen gesunden Ausgleich

3 B

Denise, Nina, Hossam und Klassenlama Lili

 

„Für alle gleich – für jeden anders.“
Jedes Kind ist einzigartig und soll die Möglichkeit bekommen, seine eigenen Stärken zu entdecken, sich weiterzuentwickeln und mit Freude zu lernen.

Schwerpunkte:

  • Schreiben als Ausdrucksmittel


Individuelles Lesen und Schreiben hat einen festen Platz in unserem Unterricht. Mit Gedankenreisen nach Marlene Walter werden Fantasie und persönlicher Ausdruck gefördert. Die Texte der Kinder verwandeln wir zu eigenen kleinen Büchern.

  • Lili, unser Klassenlama


Jedes Wochenende reist Lili zu einem Kind und kehrt mit einem Eintrag in unser Klassentagebuch zurück. Auch im Schulalltag ist Lili ein festes Mitglied unserer Klassengemeinschaft. Sie hat ihren eigenen Sitzplatz, wir kümmern uns um sie und sie nimmt am Unterricht, am Spielen und sogar an Ausflügen teil.

  • Kunst & Kreativität


Kunst ist ein besonderer Schwerpunkt unserer Klasse. Im Künstler:innenprojekt entdecken die Kinder verschiedene Ausdrucksformen, lernen Künstler:innen sowie Kunststile kennen und entwickeln eigene Ideen. Kreativität bedeutet für uns außerdem, in allen Fächern eigene Lösungswege zu finden und Neues auszuprobieren.

  • Musik & Gemeinschaft

Musik verbindet und schafft Gemeinschaft. Im Monsterfreunde-Musikprojekt erleben die Kinder Musik mit Freude und Begeisterung.

  • Soziales Lernen

Ein wertschätzendes Miteinander ist uns besonders wichtig. Mit Glücksunterricht und der Giraffensprache lernen wir, Gefühle und Bedürfnisse wahrzunehmen, Konflikte respektvoll zu lösen und aufeinander zu achten.

Unterrichtsformen:

  • Gebundener Unterricht mit offenen Lernphasen
  • Individuelles, am Kind orientiertes Arbeiten
  • Projektorientierter und fächerübergreifender Unterricht
  • Bewegte Pausen
  • Lehrausgänge passend zu den Unterrichtsinhalten

Freizeit:

  • Bewegung im Freien bei (fast) jedem Wetter
  • Spiel: frei und angeleitet im eigenen Gruppenraum
  • Kreatives Gestalten
  • Workshops zu verschiedenen Themen

4 A

Natascha, Gabi, Ilona und Mesut

 

„Hilf mir es selbst zu tun.“ -Maria Montessori

Als Integrationsklasse helfen wir einander und erarbeiten unsere Ziele unterschiedlich.

Schwerpunkte:

  • soziales Lernen
  • Umweltbildung
  • Outdoorpädagogik (Schulgarten)
  • Tiergestützte Pädagogik (wir arbeiten zusammen mit unserem eigenen Klassentherapiebegleithund)
  • Leseförderung
  • Kreatives Gestalten

Unterrichtsformen:

  • wöchentliches Lernwortprogramm
  • offenes Lernen mit Tagesplan
  • Spielerisches Lernen mit Selbstkontrolle
  • tiergestütztes Lernen

Lehrausgänge:

  • Sportplatz Vendiger Au+Halle
  • Lehrausgänge passend zum Sachunterrichtsschwerpunkt

Projekte:

  • Gartenbeet im Jahreskreis (bepflanzen, pflegen, ernten)
  • Unser Klassenhund; ein Haustier in der Klasse (Sensibilisierung, Pflege, Bedürfnisse, Rücksichtsnahme)
  • Mensch-Hund Kommunikation
  • Körpersprache des Hundes

Freizeit:

  • Kreatives Gestalten
  • Bewegung im Freien
  • freies Spielen
  • Fußball

4 B

Angelika, Florian, Erika und Petzibär (Klassenmaskottchen)

 

 

 

Die Bärenklasse im 4. Jahr               … und wir haben noch viel vor!!!

4 Jahre Bärenklasse bedeutet:

4 Jahre Schreiben, Rechnen und Lesen
4 Jahre Sachunterricht
4 Jahre Turnen und Singen
4 Jahre Theateraufführungen
4 Jahre Technik und Design, Kunst und Gestalten
4 Jahre Englisch
4 Jahre Lehrausgänge und Projekte
4 Jahre Spiel, Spaß und Freunde
4 Jahre Arbeit am Computer
4 Jahre Aufpassen und Speichern

😉 Das sind 40 gemeinsame „Bärenjahre“!

Schwerpunkte: Wir sind die 4b Bärenklasse Gemeinschaft und Kommunikation

Unterrichtsformen:

  • gebundener Unterricht
  • offenes Arbeiten mit einem Programm
  • handlungsorientierter Unterricht mit „Kopf, Herz und Hand“
  • möglichst viel Bewegung im Freien
  • Einbinden von Studierenden der KPH Strebersdorf

Lehrausgänge:

  • Abo Theater Akzent
  • Eislaufen
  • Haus der Musik, A1 Internet Campus, Carnuntum, Römermuseum,
  • Wien – Innere Stadt, Ringstraße, Schönbrunn, Wagenburg, Stephansdom

Projekte:

  • selbst aufgeführte Theaterstücke (Weihnachten)
  • Alpl: Projekttage in Roseggers Waldheimat (Mai 2027)
  • Schulgartenbeet

Freizeit:

Erikas Kreativität kennt keine Grenzen – neben viel Bewegung an der frischen Luft wird gebastelt, dekoriert und experimentiert (z.B.: Monate ohne Spielsachen – dafür besonders viel Bastelmaterial 😉


MSK A

Astrid, Marita und Hamdi

 

 

 

 

 

BEGEISTERUNG.

Wir staunen und fragen, denken und entwickeln, erfahren und gestalten – in Gemeinschaft Natur, Kultur und Bewegung.

Vom Lesen lernen zur Literaturbegegnungen, vom Rechnen lernen zum logischen Problem lösen, vom Schrifterwerb zur Schreibfreude, von der Beobachtung zum Verständnis, vom Faktenwissen zum Orientierungswissen.

 

Schwerpunkte:      „Bei uns dreht sich alles um Österreich“

Österreich (aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachtet)

M iteinander: freundlich, fair, individuell, von einander lernen, Begeisterung für Werke schaffen und ausleben (versch. Materialien, Werkzeuge und Techniken kennenlernen)

S chauen auf: uns und andere, Nachhaltigkeit (z.B Stoffeinbände), garteln, eigene Klassenpflanze betreuen, Natur – NP DonauAuen/ Thayatal

K lasse:     Vorlesen ist Lagerfeuer im Kopf – tägliche Lesekreise, eigene Lektüre, Literaturpause, Buchvorstellungen, Kibi – Kinderbibliothek (1 Woche – 1 Buch), Theater „machen“ – besuchen – spielen

Unterrichtsformen:

  • Programmarbeit
  • Partner-/Gruppenarbeit
  • Projektunterricht
  • offenes Arbeiten
  • Erarbeitungsphasen in Kleingruppen

Lehrausgänge:

  • Museen und Ausstellungen passend zum Jahresprojekt
  • Theaterbesuche

Projekte:

  • Projekttage
  • Beet im Schulgarten
  • Kinder bereiten in Kleingruppe eine gesunde Jause für alle zu – mit Kräutern aus unserem Garten
  • Wöchentliche „Palaverrunde“: Wir besprechen, was gut gelungen ist – was wir besser machen könnten
  • Jahreszeitenfeste
  • Partnerkinder als Starthilfe

Freizeit:

  • Experimentierkurs/ Mikroskopieren
  • Natur und Umwelt entdecken
  • Bewegung im Freien
  • Lernunterstützung
  • Gemeinsames Spiel/ Schach

MSK B

Manuela, Samuel, Emir, Sevgi und Niki

In der MB herrscht ein sehr familiäres Klassenklima. Die Kinder erwerben hohe soziale Kompetenz. Individuelles Lernen nach eigenem Tempo, ohne Grenze nach oben erzeugt bei Kindern, Eltern und Lehrerteam hohe Zufriedenheit.

Schwerpunkte:

  • Kinder bestimmen Jahresthemen und Projektthemen mit /Aktuelles aus Umwelt und Zuhause wird integriert
  • Gelebte Schulpartnerschaft
  • Lernjahrübergreifendes Zusammenarbeiten der Kinder während der Arbeitszeit
  • Etappenziele (Alternative zu Schularbeiten im 4.Lernjahr)

Unterrichtsformen:

Vorbereitete Umgebung

  • Programmarbeit: Kinder arbeiten an verschiedenen Stationen eines vorgegebenen Programms; individuelle Programmpunkte möglich
  • Freiarbeit: Möglichkeit besteht nach Fertigstellung eines Programms oder als „kreative Alternative“ zu einem Programmpunkt
  • Trainingseinheiten: Kinder üben zu verschiedenen Schwerpunkten; gemeinsames Erarbeiten neuer Lerninhalte
  • Kreis: Kommunikationsforum; Präsentationsforum für Referate, Buchvorstellungen und fertig gestellte Arbeiten; gemeinsames Musizieren
  • Lernen vor Ort: Lehrausgänge, passend zu Wochenthemen und Projekten

Projekte:

  • Sachunterricht in Projektform
  • Projekttage in der Natur; Projektwoche, Waldschule…
  • Besuch vieler Ausstellungen und Theatervorführungen (Theater Akzent Abo)
  • Lesenacht
  • Teilnahme an Sportveranstaltungen
  • Gemeinsames Gestalten und Feiern von Festen (Projektpräsentationen; Feste im Jahreskreis; Geburtstage + Eltern, + Geburtstagskette)

Freizeit:

Am Nachmittag wird großer Wert auf einen Ausgleich zwischen gelenkter Freizeit und freiem Spiel gelegt. Auf Bedürfnisse und Wünsche der Kinder bezüglich Freizeitgestaltung wird Rücksicht genommen. Viel Bewegung an der frischen Luft steht an erster Stelle.

MSK C

Bettina, Julia und Esra

 

 

 

 

 

 

Wir ermöglichen Kindern so viel Freiraum wie möglich und setzen Grenzen, wo sie notwendig sind.

Die Kinder lernen bei uns voneinander, miteinander aber auch selbständig.

Beim Lernen als auch im sozialen Kontext können die Kinder von der Heterogenität der Gruppe profitieren.

Maria Montessori hat u.a. Einfluss auf unsere Arbeit und darf an dieser Stelle zitiert werden:

Hilf mir, es selbst zu tun.
Zeige mir, wie es geht.
Tu es nicht für mich.
Ich kann und will es allein tun.
Hab Geduld meine Wege zu begreifen.
Sie sind vielleicht länger, vielleicht brauche ich
mehr Zeit, weil ich mehrere Versuche machen will.
Mute mir Fehler und Anstrengung zu,
denn daraus kann ich lernen.

Schwerpunkte:

  • Klassenlektüre (gemeinsames Lesen und Vorlesen)
  • Erzählkreis
  • Bewegung im Freien
  • Buchvorstellungen und Referate
  • monatliche Geburtstagsfeiern
  • Stilleübungen
  • Weihnachtsfeier
  • Förderung der Selbständigkeit
  • Partnerkinder (Peergroup als wesentliche Ressource)
  • Spiel- und Bewegungspausen
  • soziales Lernen
  • respektvolles Miteinander
  • wohlwollende, entspannte Atmosphäre
  • innere Differenzierung nach Leistungsstand
  • Begabungsförderung
  • Materialarbeit (u.a. Montessori)

Unterrichtsformen:

  • Sitzkreis als zentrales Element
  • Wochenplanarbeit
  • gebundene Sequenzen in der Kleingruppe
  • PartnerInnenarbeit

Lehrausgänge:

  • mind. 1x monatlich (Natur, Sport, Kultur usw.)

Projekte:

  • Projekttage alle 2 Jahre

Freizeit:

  • Förderung der Gemeinschaft
  • Persönlichkeit stärken
  • Kreativität fördern
  • Zur Bewegung motivieren
  • Interkulturelle Kompetenz stärken
  • Kommunikationsfähigkeit verbessern
  • Toleranz fördern
  • Teamfähigkeit stärken
  • Abwechslungsreiche Freizeitgestaltung: Bewegung im Freien,
  • Gesellschaftsspiele, gemeinsames Basteln, Zeichnen,
  • Musizieren, und vieles mehr…

MSK D

Lukas, Carina, Selma, Anita und Marina

 

 

 

 

 

 

Schwerpunkte:

  • In einem menschlichen und wertschätzenden Klassenklima miteinander und voneinander lernen

Unterrichtsformen:

  • Selbstständiges Arbeiten mit Wochenplan
  • Erarbeitungsphasen in Kleingruppen
  • Gruppenarbeiten
  • Partnerarbeiten

Lehrausgänge:

  • einmal im Monat 
  • lernen außerhalb der Klasse
  • vier bis fünf Eislauftermine

Projekte:

  • abenteuerreiche Projekttage gibt es bei uns jedes Jahr
  • Papierfliegerwettbewerb
  • Wiener Kinderlauf
  • Teilnahme am Öffi-Award
  • plastikfreie Woche

Freizeit:

  • Malen, Basteln, Lego, Playmobil, Kapla, Fußball, Bewegung im Park, Kreisspiele, Geschichten, Theater, Rollenspiele, uvm.
  • Aktueller Schwerpunkt: Theaterspiel (und natürlich viel Zeit im Freien verbringen)

MSK E

Lena, Margareta, Esra-Gül und Andrea

 

 

 

 

 

Unsere Klasse zeichnet sich durch humorvolles und respektvolles Miteinander aus. Wir sind interessiert an der Kunst und am historischen Hintergrund in jedem Bereich. Wir beleuchten ebenso Teilaspekte, da wir die Welt als großes Ganzes sehen.

Schwerpunkte:

  • Kunst und Gestaltung
  • Lernjahrübergreifendes Arbeiten der Kinder
  • respektvolles Miteinander
  • Materialarbeit
  • Förderung des selbstständigen Arbeitens

Unterrichtsformen:

  • Arbeit mit Wochenplänen
  • Projektarbeit
  • Erarbeitung in Kleingruppen
  • Partner und Gruppenarbeiten
  • Gemeinsamer Unterricht in Sport, Musik, Kunst und Sachunterricht

Lehrausgänge:

  • einmal im Monat

Projekte:

  • schulbezogen

Freizeit:

  • Verschiedene Spieleecken
  • Jeden Donnerstag „Quiz für Kinder- Allgemeinwissen“:
    Wissen wird hier in spielerischer und leicht verständlicher Form vermittelt
  • Freude und Aktivitäten
  • Bewegung – Indoor sowie Outdoor

MSK F

Sibel, Selma, Philipp und Fatma

 

 

 

 

 

Groß und Klein- wir halten fest,
dass sich gemeinsam lernen lässt.
Jeder bringt, was er schon kann
und hilft dem anderen dann und wann.
Wir lernen bunt mit Herz und Sinn
in unsrer Klasse steckt viel drin!

Schwerpunkte:

  • Respektvoller Umgang mit seinen Mitmenschen
  • Förderung der Selbstständigkeit
  • Kreatives Gestalten

Unterrichtsformen:

  • Arbeiten am Wochenplan
  • Partnerarbeiten
  • Gruppenarbeiten
  • Freiarbeit
  • Sitzkreise
  • Erarbeitungen in Kleingruppen
  • Unterricht mit allen Schulstufen

Lehrausgänge:

  • Theaterbesuche
  • Museen
  • Spaziergänge im Freien
  • Eislaufen

Projekte:

  • Kinderlauf
  • Fächerübergreifende-Projekte
  • Projekttage
  • Projektwochen alle 2 Jahre

Freizeit:

  • Musik
  • Bewegung
  • Kreisspiele
  • Malen
  • Basteln
  • Gesellschaftsspiele
  • Kapla
  • sorgfältiger Umgang mit dem Aquarium